吳曉蓉、邢瀚：鑄牢中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系敘事與教育踐行從關(guān)系敘事視角闡釋鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有歷史合理性和邏輯自洽性。中華民族共同體產(chǎn)生并持續(xù)形塑于關(guān)系互動(dòng)之中，它以人與人的關(guān)系互動(dòng)為構(gòu)成要素，以共同體的關(guān)系模式為內(nèi)在結(jié)構(gòu)，以中華民族的共同理解為聚合方式，究其本質(zhì)是一種關(guān)系性存在。立足于主體的人，關(guān)系敘事揭示出主體是在先賦關(guān)系的規(guī)定、社會(huì)關(guān)系的互構(gòu)、關(guān)系情境的交互中，逐步形成中華民族共同體意識(shí)，其實(shí)質(zhì)是對(duì)共同體成員身份關(guān)系的認(rèn)同和界定。鑄牢中華民族共同體意識(shí)需要教育的強(qiáng)力支撐，借由學(xué)校主場(chǎng)域發(fā)揮育人功能，即通過構(gòu)建多元協(xié)同的文化育人體系，強(qiáng)化各民族學(xué)生對(duì)中華民族共同體的深刻認(rèn)知與自覺傳承；通過搭建交往交流交融的關(guān)系媒介，推動(dòng)各民族學(xué)生在社會(huì)關(guān)系互動(dòng)中逐步內(nèi)化和建構(gòu)身份認(rèn)同；通過創(chuàng)設(shè)適宜涵養(yǎng)共同情感與價(jià)值追求的關(guān)系情境，促進(jìn)各民族學(xué)生建立穩(wěn)定且自覺的情感歸屬。
刀波：論中國(guó)式現(xiàn)代化視野下的中華民族共同體建設(shè)中華民族共同體是歷史形成的，中華民族共同體的鞏固發(fā)展是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的必然結(jié)果?，F(xiàn)代化的過程也是社會(huì)再整合的過程。中國(guó)式現(xiàn)代化的推進(jìn)對(duì)中國(guó)社會(huì)各個(gè)方面都帶來了深刻的積極影響，極大促進(jìn)了社會(huì)主義民族關(guān)系的發(fā)展、民族地區(qū)的發(fā)展、少數(shù)民族的全面發(fā)展。黨的二十大對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新的部署，表明中國(guó)式現(xiàn)代化邁上新的征程。中華民族共同體建設(shè)需要乘著中國(guó)式現(xiàn)代化的東風(fēng)，把握機(jī)遇、主動(dòng)作為，不斷打牢政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)基礎(chǔ)，使56個(gè)民族同心共圓中國(guó)夢(mèng)成為中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力和可靠保證。文章著眼于進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化與中華民族共同體建設(shè)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了深入分析，對(duì)在更高起點(diǎn)上加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作面臨的時(shí)代課題進(jìn)行了深入思考。
姜杰、青覺：國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與中華民族共同體建設(shè)的互構(gòu)邏輯國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與中華民族共同體建設(shè)密不可分，二者共同在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二者的互構(gòu)有助于有效增強(qiáng)各族人民的國(guó)家認(rèn)同，提高中華民族共同體的凝聚力和影響力。本文在“互構(gòu)論”的視角下，闡明國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育和中華民族共同體建設(shè)的互構(gòu)條件，系統(tǒng)剖析它們之間相互建構(gòu)的邏輯關(guān)系，以更好地促進(jìn)二者的良性互動(dòng)。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是中華民族的共同語(yǔ)言文字，不僅體現(xiàn)了中華民族的共同性，而且能促進(jìn)各民族交往交流交融，有利于增強(qiáng)中華文化的認(rèn)同，對(duì)于中華民族共同體建設(shè)具有基礎(chǔ)性的價(jià)值。中華民族共同體建設(shè)是民族建設(shè)和國(guó)家建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一，為國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育指明了方向，因而需要樹立正確的國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育觀，完善國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育體系及其服務(wù)，促進(jìn)中華民族語(yǔ)言文字的國(guó)際化傳播和影響。
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