教育（藏文部分）

二、教育

尕瑪達瓦（?????????）的《班級管理應(yīng)注意三個方面的問題》（?????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，根據(jù)自己多年擔(dān)任班主任的實際經(jīng)驗，提出了班級管理工作中需要抓緊的三個問題，并結(jié)合工作實際指出，為使西藏農(nóng)牧區(qū)的少年兒童品德優(yōu)良、才華橫溢、和諧健康地成長，需要付出努力和抓緊抓好上述三個問題。

仁真才旦（?????????????????）和勒毛才讓（???????????????）的《藏醫(yī)藥專業(yè)化學(xué)藏漢雙語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的思考》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《藏醫(yī)藥教育與研究》第1期）一文，認為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是課程的基本要求。大學(xué)藏醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時，不僅實施藏漢雙語教學(xué)，而且倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的模式，可以開闊學(xué)生的視野；引導(dǎo)學(xué)生在雙語教學(xué)過程中相互配合、共同發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

卓瑪加（?????????????）的《淺談家庭教育對孩子成長的影響》（???????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第4期）一文，對家庭教育與兒童道德的關(guān)系及相互影響、兒童道德的重要性以及培養(yǎng)的意義進行了介紹，認為家庭教育是教育的重要組成部分，也是兒童成長中的早期教育，對人的思想、智力、品德都有一定的影響。

才讓拉姆（?????????????）的《淺談激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，提出藏語文教學(xué)中要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

寧華甲（??????????????）的《略談少兒教育的重要性》（????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，結(jié)合兒童的語言與健康、道德、開發(fā)能力等方面論述了開展兒童期教育的方法和重要性。

扎西多吉（????????????????）的《高中教學(xué)方法中應(yīng)注意的幾點問題》（?????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，駁斥了當(dāng)前很多老師僅僅追求學(xué)生成績而對學(xué)生思想行為素質(zhì)不夠重視的現(xiàn)象，強調(diào)教學(xué)方法應(yīng)從各方面著手，提出了以教材為重點并提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要性。

巴桑吉拉（????????????????）的《談班主任工作中不可忽視的幾個問題》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，結(jié)合自己近15年班主任工作的經(jīng)驗，探討了如要順利完成各項工作，哪些情況不能忽視的問題。

旦增扎西（??????????????????）的《淺談教師藏語文教學(xué)課堂語言藝術(shù)》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，根據(jù)自己在教育教學(xué)第一線的實踐，總結(jié)了教師的語言表達或藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為等所起的作用，并結(jié)合經(jīng)驗進行了論述。

吾瓊（????????）的《提高西藏內(nèi)地高中班藏語文水平的幾點建議》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，根據(jù)西藏內(nèi)地高中學(xué)生的語言水平、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)環(huán)境、心理現(xiàn)象等各項實際情況進行調(diào)查研究，并根據(jù)新課程改革的精神，對提高內(nèi)地西藏班學(xué)生的藏語言水平提出了一些建議。

才卓（?????????）的《新媒體視野下藏語播音主持專業(yè)的教育教學(xué)探討》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，根據(jù)新媒體的現(xiàn)存情況，對西藏大學(xué)藏語播音主持專業(yè)的學(xué)生水平、教師的教學(xué)方法，以及學(xué)校為改進本專業(yè)相關(guān)的設(shè)備方面談了一些自己的想法。

拉布杰巴桑（????????????????????）的《如何在民族院校藏漢雙語班增設(shè)專業(yè)之我見——以甘肅民族師范學(xué)院為例》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西北民族大學(xué)學(xué)報》第2期）一文，介紹了甘肅民族師范大學(xué)從多年辦學(xué)和專業(yè)設(shè)置的經(jīng)驗中總結(jié)出來的獨特的雙語教育體系，即雙語基礎(chǔ)指標(biāo)化、專業(yè)課程漢語化、藏語科目開設(shè)連續(xù)化、選修課程共享化、翻譯課程針對化、討論科目銜接化、科目考核雙語化的主要特征，以期與有識之士共同商榷。

東白（????????）的《初中教育管理方法之我見》（???????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，認為學(xué)生要發(fā)展智力，教師是不可或缺的，而且教師是辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)校的核心；要著重改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并且對學(xué)生進行德育教育。

普華潘多（???????????????）的《對藏語言文學(xué)專業(yè)語言學(xué)教學(xué)的幾點思考》（?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，提出在進行語言學(xué)理論教學(xué)時，要認識到學(xué)科學(xué)習(xí)的需要和目的，了解本學(xué)科與傳統(tǒng)語法之間的區(qū)別與聯(lián)系，借鑒藏語文的特點，并運用現(xiàn)代教學(xué)方法等。