2022年度中國藏學研究中心青年項目立項工作順利完成

為貫徹落實中央第七次西藏工作座談會精神，更好地發(fā)揮中國藏學研究中心牽頭協(xié)調(diào)全國藏學研究作用，創(chuàng)新青年科研人才培養(yǎng)方式和途徑，提高藏研中心的社會影響力、人才吸引力和學界號召力，推動涉藏高端智庫建設，中國藏學研究中心設立青年項目，面向全國科研院所、高校等有關(guān)單位的45周歲以下的青年學者，由中國藏學研究中心青年藏學會具體開展工作。

2022年3月31日，青年藏學會正式啟動了本年度青年項目報名工作，通過藏研中心官方網(wǎng)站和微信公眾號、中國西藏網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體公開發(fā)布了《2022年度中國藏學研究中心青年項目申報通知》和相關(guān)申報材料。《通知》發(fā)布后得到了全國藏學領(lǐng)域青年學者的高度重視和熱烈回應，截止日期內(nèi)共收到有效申報材料153份，分別來自西藏、青海、甘肅、云南、四川、山東、河南、河北、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏、貴州、海南、北京、上海、江蘇等省市的高等院校、科研單位等機構(gòu)。

青年藏學會組織各學科領(lǐng)域?qū)＜腋鶕?jù)《中國藏學研究中心青年項目評審細則》對153份有效申報材料進行了初審，通過學科組審讀、分方向推薦和評審會議表決等確定了初審推薦項目；科研辦組織相關(guān)專家對推薦項目進行了復審，提出擬立項項目名單。紀檢部門對青年項目的審讀推薦工作進行了監(jiān)督檢查。

最終立項項目名單經(jīng)藏研中心黨組審批同意并于6月10日至6月17日通過藏研中心官網(wǎng)和微信公眾號進行了公示，公示期間未收到異議材料。6月24日，藏研中心黨組批準了擬立項的2022年度中國藏學研究青年項目。

2022年度中國藏學研究青年項目立項項目15項，分別為《鄉(xiāng)村振興背景下青海涉藏地區(qū)新鄉(xiāng)賢文化嵌入鄉(xiāng)村治理的邏輯與實踐研究——基于多案例的分析》（彭毛卓瑪，青海民族大學）、《普惠金融的減貧機制——基于青海同仁市城鎮(zhèn)低收入群體的調(diào)查研究》（仁智諾布，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學）、《川甘青交界地區(qū)構(gòu)建各民族互嵌式社會結(jié)構(gòu)的實踐路徑研究》（朱金春，四川大學）、《交往交流交融視野下的拉卜楞寺賽赤與駐京呼圖克圖關(guān)系史研究》（羅藏才讓，中央民族大學）、《16-18世紀漢藏藝術(shù)在拉達克的傳播與發(fā)展研究》（王傳播，中國人民大學）、《洮岷地區(qū)漢藏民族交往交流交融的民間文獻搜集、整理與研究》（李志明，蘭州大學）、《中國化視角下藏傳佛教重點寺廟治理研究——以亞青寺為個案》（賈鳳花，四川省社會主義學院）、《以法人制度助推藏傳佛教積極健康宗教關(guān)系研究》（張春梅，中共西藏自治區(qū)委員會黨校）、《阿色寺收藏的藏文古籍中的堪輿文獻整理和研究》（多杰仁青，青海明輪藏建建筑設計有限公司、青海極地建筑與人居環(huán)境研究中心）、《藏醫(yī)學抗疫史料整理與新冠肺炎防治現(xiàn)狀研究》（仁增加，青海大學）、《印度涉藏敘事的演變研究（2014-2021）》（苗爭鳴，清華大學）、《美國涉藏議題的趨勢、特征及對策研究》（李勇男，中國人民公安大學/國家安全學院）、《藏藥炮制配伍技藝非遺項目傳承與保護研究》（雷洪濤，中國中醫(yī)科學院）、《藏藥在新冠疫情防控中的應用現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》（王帥，南京信息工程大學）、《基于網(wǎng)絡藥理學原理對藏藥治療高原脫適應癥的數(shù)據(jù)挖掘和機制初探》（關(guān)東偉，重慶大學）。

下一步，青年藏學會將向2022年度中國藏學研究青年項目負責人發(fā)放立項通知書和《中國藏學研究中心青年項目管理辦法》，要求項目負責人嚴把政治方向關(guān)和學術(shù)質(zhì)量關(guān)，扎實開展研究工作，嚴格進行項目管理，保質(zhì)保量完成項目計劃，按時提交項目成果。本年度青年項目立項時間為6月24日，均為1年期課題，結(jié)項時間為2023年6月24日。項目結(jié)題時青年藏學會將組織學術(shù)評審組進行項目評審和成果鑒定，評審等級為合格及以上的青年項目成果將由中國藏學研究中心出具結(jié)題證書，評審等次為優(yōu)秀的青年項目成果將由青年藏學會推薦給《中國藏學》雜志社、《藏事探索》編輯部等，擇優(yōu)刊用。

作為涉藏高端智庫，青年項目是中國藏學研究中心發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)全國藏學研究作用的創(chuàng)新探索，填補了國內(nèi)藏學領(lǐng)域尚無專門針對青年學者的課題項目的空白，有利于引導藏學領(lǐng)域青年學者聚焦國家需求、規(guī)劃研究方向、提高研究能力和水平，推動學科發(fā)展。