教育（藏文部分）——中小學(xué)教育

（三）中小學(xué)教育

大頓珠的《試談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性及具體措施》（《西藏研究》第4期）一文，論述了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性，并在教學(xué)方法上提出教師要以身作則，要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活、社會(huì)生活，及其內(nèi)心世界，進(jìn)行因材施教。仁欽東主的《藏族中學(xué)生品行教育略談》（《青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期）一文對(duì)高中生身（行為）、語(yǔ)（語(yǔ)言）、意（思想）三個(gè)方面的品德教育，分別從正反兩方面提出了自己的看法。洛絨郎卡的《淺談藏區(qū)實(shí)施雙語(yǔ)教育的重要性》（《西藏教育》第4期）通過(guò)分析藏族教育的總體趨向和雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展情況，論述了為適應(yīng)藏族社會(huì)發(fā)展的需要而要在藏區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)教育的必要性。催成桑布的《農(nóng)牧民不愿意把子女送學(xué)校的原因分析》（《西藏教育》第１期）一文認(rèn)為農(nóng)牧民不愿意把子女送學(xué)校的原因有三：家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠、由于自然資源豐富而囿于暫時(shí)的利益中、家庭確實(shí)有困難而不送孩子上學(xué)。對(duì)此作者提出了相應(yīng)的措施：基層工作者要大力宣傳義務(wù)教育的重要性、家長(zhǎng)要重視上學(xué)、學(xué)校和老師要積極阻止學(xué)生逃學(xué)。李毛太的《“雙語(yǔ)教育”中應(yīng)樹(shù)立“母語(yǔ)中心”意識(shí)》（《青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期）一文從“雙語(yǔ)教育”一詞的認(rèn)識(shí)和理解、“雙語(yǔ)教育”名稱(chēng)的統(tǒng)一、運(yùn)用母語(yǔ)的好處、當(dāng)前一些地方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)雙語(yǔ)教育的影響四個(gè)方面提出了自己的看法。尼瑪次仁的《淺談中小學(xué)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的益處》（《雪域文化》第1期）一文指出了藏族教育中遇到的難題，以及需要改進(jìn)的地方。并對(duì)未來(lái)藏族教育形成以藏語(yǔ)文為主，漢語(yǔ)文為輔的結(jié)構(gòu)提出了自己的看法。